Et adapter le Monopoly ?
En CVL, chaque tentes représente une rue/avenue de Paris et bien entendu les premiers ruinés couchent à la belle étoile …
Sinon globalement ce qui marche bien avec un groupe d’ados :
- Gambit 7
- Jungle Speed
- Loups garous
- Time’s up
- 6 qui prend
- La danse des oeufs (avec plusieurs boîtes et beaucoup de place)
- Pitch Car (ça leur permet de rejouer aux billes sans se dire que c’est un jeu de gamins ^^)
- Cash and guns (avec possibilité de progression dans les règles mais nombre de joueurs limité)
Waouh, ça n’a pas chômé pendant que j’étais au boulot 
Alors suite aux divers conseils donnés, j’ai ajouté Dixit et Il Etait une Fois dans ma valise.
J’ai également ajouté The Resistance à ma liste de jeux à commander. J’ai toujours hésité à acheter Cash & Guns et j’hésite toujours.
Pour les Loups Garous, j’ai moi-même rencontré le souci en colo. La gestion des éliminés est pas évidente et la soirée peut vite partir en live.
Et le côté “on élimine celui qu’on aime pas” est également difficile.
Merci en tout cas pour ces conseils.
Je vois que je ne suis pas le seul animateur et/ou formateur ici donc n’hésiter à poursuivre le partage de vos connaissances/expériences du jeu de société dans l’animation.
Perso, ça m’intéresse beaucoup de pouvoir échanger à ce sujet. C’est en partie grâce aux stages et aux colos que je suis devenu un passionné de jeux
A toute et encore merci !
florian.corroyer dit:J'ai toujours hésité à acheter Cash & Guns et j'hésite toujours.
On est beaucoup à discuter de l'age auquel on propose ce jeu. Par ici, on le propose à partir de 8 ans, pas avant.
Idem pour le Cash and Guns Live, véritable bijou pour les CLV.
Je sais que la Maison des Jeux à Nantes organise des sessions BAFA autour du jeu.
Essaye de les contacter, ça pourra peut-être t’aider ou te donner des pistes.
Contact : http://mdjn44.free.fr/home/index.php/infos-pratiques
Merci pour l’info, je vais les contacter
Rythme n boulet, c’est quand même un jeu de colo à la base.
Et puis une murder party c’est sympa, bien que plus coton à organiser
C’est pour cibler quel tranches d’âges ?
Hello,
Stage BAFA terminé, j’ai utilisé Il Etait une Fois et Story Cubes et ils ont très bien fonctionné pour le temps sur l’imaginaire.
Je n’ai pas eu le temps de tester d’autres choses mais je vais voir comment adapter d’autres jeux en tant “qu’outils” pour travailler l’imaginaire et l’expression.
A toute et merci
PS : Giom Beuz, c’était pour des jeunes à partir de 17 ans.**
florian.corroyer dit:Stage BAFA terminé, j'ai utilisé Il Etait une Fois et Story Cubes et ils ont très bien fonctionné pour le temps sur l'imaginaire.
Un truc que j'ai beaucoup fait avec les cartes d'Il était une fois :
Les stagiaires font des petits groupes (3, 4, 5 personnes en fonction du nombre de participants au temps de formation). Ils piochent des cartes de Il était une fois : 2 personnages, 2 lieux, 2 événements, 2 aspects, 2 objets. Ils ont environ quinze minutes pour monter une histoire utilisant toutes les cartes et pour ensuite la mettre en scène (costumerie et accessoires à disposition). Puis c'est le show.
Ensuite évidemment discussion sur comment faire avec les enfants, sur les avantages, les dangers, etc. Même avec des groupes timides et des stagiaires réservés, ça a toujours extrêmement bien fonctionné (souvent, ils me demandent ensuite les cartes pour continuer l'expérience entre eux).
On voit des stagiaires faire les narrateurs quand ils n'osent pas mimer, incarner des objets, voire simplement prendre le rôle de régisseurs (tiens je te passe l'accessoire, hop j'éteins la lumière, rehop j'allume la musique). C'est assez intéressant. On aborde ensuite la notion d'équipe, de compétences mutualisées etc.
Avec les enfants, j'ai vu une fois une histoire multilingue, la gamine anglaise racontant l'histoire, une bilingue faisant l'interprète une fois que les autres ont mimé. C'était pas mal du tout.
florian.corroyer dit:
Pour les Loups Garous, j'ai moi-même rencontré le souci en colo. La gestion des éliminés est pas évidente et la soirée peut vite partir en live.
Et le côté "on élimine celui qu'on aime pas" est également difficile.
J'ai un prototype basé sur les loups-garous où il n'y a pas d'élimination. Les joueurs désignés par les autres restent dans la partie et garde un vrai rôle contrairement à Lupus in Tabula.
Le thème est différent, l'action se passe au carnaval de Venise.
Je l'ai fait joué souvent, il tourne très bien à partir de 8 joueurs par contre il faut éviter trop de joueurs (> 15) car comme tout le monde joue jusqu'à la fin, c'est pas facile à gérer et ça traine en longueur.
Je peux le fournir aux intéressés par MP.
Alors moi, ça m’intéresse ce prototype
je conseille également “The Resistance” car il propose la même richesse qu’un loup garou mais sans élimination
peut être un peu calculatoire donc pour une tranche d’age un peu supérieur (si on souhaite en profiter pleinement ^^)
Bonjour à tous,
Étant aussi formateur BAFA, ce topic m’a fortement intéressé et j’ai bien aimé tout lire.
De mon côté, ce n’est pas tant le choix des jeux qui me questionne. C’est plus le côté l’“après formation”. J’ai constaté que beaucoup d’animateurs/trices ressortent avec un catalogue de connaissances (pas que sur le jeu donc) et que souvent, ils se contentent de celui acquis en formation général, et ne cherchent pas à l’enrichir. (problématique générale)
Souvent (je ne généralise pas totalement), les stagiaires, font et refont les mêmes choses. Dans le cas du jeu de société c’est pareil… Ils joueront et expliqueront les jeux qu’ils connaissent et ils auront du mal à aller vers d’autres jeux. (Sauf si évidemment, le directeur soucieux que vous êtes, prend le temps de faire découvrir d’autres jeux à son équipe… ).
Du coup la question, c’est comment faire en sorte que nos animateurs/trices et futur(e)s animateurs/trices, puissent ressortir d’un stage en n’ayant plus peur de l’inconnu ludique ?
De notre côté on a fait plusieurs tentatives : tables tournantes d’explications de règles (un groupe apprend un jeu et tente de l’expliquer à un autre groupe, etc…), le vocabulaire ludique pour les nuls, etc…
Et finalement, je me demande, si la vidéo ne serait pas la solution… Je me rends compte que via les différentes choses qui existent au niveau média (Tric Trac Tv, Yahndrev, le repaire, etc…), aident souvent les gens à franchir le Cap : je tente de comprendre le jeu…
Si d’autres ont des expériences de ce genre, ou des idées, je suis preneur
Pschiiit : je me suis procuré The Resistance récemment mais je ne l’ai pas encore testé. ça a l’air très bien effectivement
Topper : concernant ta réflexion sur le jeu de société et les stagiaires BAFA, je suis assez d’accord avec toi. Ils ont tendance à se servir de ce qu’ils ont appris, sans forcément chercher à innover.
Après, en tant que formateur mais aussi qu’ex-stagiaire, je pense que cela va dépendre des gens. J’ai commencé à m’intéresser réellement aux jeux de société suite à mes stages BAFA, grâce à mes formateurs.
Ils utilisaient souvent le jeu de société comme outil. Par exemple pour le temps sur l’histoire et l’imaginaire, en tant qu’outil de synthèse de la règlementation (nous avons dû créer des jeux de société basé sur la règlementation), en tant qu’adaptation (jeux de société géants, adaptation de jeux pour un casino,…),…
Tout cela a fait que je m’y suis davantage intéressé et que je suis devenu un peu un fou de jeux.
Alors que d’autres stagiaires présents à mes stages n’ont pas forcément eu le même déclic.
Après il faut faire attention de ne pas provoquer une saturation. Tout le monde n’est pas un passionné de jeu et l’utilisation du jeu à toutes les sauces peut avoir un effet rédhibitoire.
Dans tous les cas, en fin de stage, TricTrac fait partie des sites que je conseille aux stagiaires
Effectivement c’est une question d’affinité également. Mais comment quelqu’un voulant faire de l’animation peut se contenter de ne connaitre que le Uno et autres classiques ? Je pense tout de même que le jeu (sous toute ses formes) est indissociable de l’animation. L’idée est bien de partir d’une envie au départ, mais freiné par la lecture et la compréhension des règles. Évidemment, si la personne ne s’y intéresse pas, il y a encore moins de chance pour qu’elle apprenne un nouveau jeu… Après j’ai envie de dire, parce que ça fait quelques temps que je suis dans l’animation, que quand je propose un jeu aux enfants, il ne me plait pas forcément. Je ne suis pas là pour me faire plaisir (mais si je peux le faire en même temps c’est bonus ! )
Et je ne jette pas la pierre aux animateurs/trices qui n’apprennent pas de nouveaux jeux. Au contraire, je les comprends, et je cherche une solution, pour leur simplifié la vie. (même si au final c’est leur public qui en a les bénéfices !).
Si ça peut rassurer je ne noie pas les stagiaires sous des piles de jeux de société, celui-ci est uniquement omniprésent lors de stage d’approfondissement sur le jeu de société justement.
je connais une animatrice qui évolue aussi dans des clubs de jeux, JdP, JdR, garder le contact avec ce milieux favorise l’intérêt de regarder les nouveautés.
un autre avait commencé par être client d’une ludothèque avant le BAFA,
mais l’animation ne se résume pas à cet aspect, il touche aussi d’autres domaine, les sports, le sociale,l’organisation d’évènement.
une amie qui animait un centre de vacances cet été nous a passé des exemple de musique et activité quelle eu a proposé, j’eu l’impression que rien n’avait évoué depuis 20 ans, c’est désastreux 
mais faut bien s’adapter aux public qui n’y connait probablement rien, on va pas les forcés,
nighteye, sans QLL 
Voilà mon prototype, il s’appelle au carnaval de Venise.
Il n’y a pas de morts, pas d’élimination.
Le principe réside dans le fait que les participants jouent le rôle de carnavaleux qui sont masqués et qui se font démasqués révélant alors le camp auquel ils appartiennent les invités (gentils) ou les farceurs (méchants), chaque camp devant démasquer les membres du camp adverse pour gagner.
Certains personnages peuvent même acquérir un pouvoir en étant démasqué.
Il est conseillé d’y jouer avec un groupe de 8 à 15 personnes.
Vous trouverez les règles ICI, les cartes ICI et une aide pour le meneur de jeu ICI.
La classe, merci beaucoup