oscardejarjayes dit:Toupie dit:
Le jeu peut être considéré comme activité gratuite pour laquelle aucun résultat n'est attendu.
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Intéressant! 
Mais parles-tu du jeu ou du jouet? 
En fait c'est la définition même du jeu. Ça doit être gratuit (dans le sens de "pas forcé") et sans conséquence sur le monde réel. C'est pour ça qu'apprendre en jouant ce n'est pas possible. Le temps d'apprentissage est forcément un moment déconnecté du temps de jeu.
Exemple : En jouant à Il était une fois avec les enfants on joue. Pas d'évaluation ou de compétences attendues. Par contre une fois la partie finie on peut demander aux élèves de raconter l'histoire qu'ils viennent d'inventer (ou d'en raconter le meilleur moment ou ce qu'ils ont créé ou etc...) et là il ne s'agit plus de jeu mais d'apprentissage (ici l'expression écrite).
Vieux chat dit:oscardejarjayes dit:Toupie dit:
Le jeu peut être considéré comme activité gratuite pour laquelle aucun résultat n'est attendu.
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Intéressant!
Mais parles-tu du jeu ou du jouet?
En fait c'est la définition même du jeu. Ça doit être gratuit (dans le sens de "pas forcé") et sans conséquence sur le monde réel. C'est pour ça qu'apprendre en jouant ce n'est pas possible. Le temps d'apprentissage est forcément un moment déconnecté du temps de jeu.
Exemple : En jouant à Il était une fois avec les enfants on joue. Pas d'évaluation ou de compétences attendues. Par contre une fois la partie finie on peut demander aux élèves de raconter l'histoire qu'ils viennent d'inventer (ou d'en raconter le meilleur moment ou ce qu'ils ont créé ou etc...) et là il ne s'agit plus de jeu mais d'apprentissage (ici l'expression écrite).
Voilà un sujet déjà abordé par ici me semble-t-il... (Il manque encore la contribution de Remy-Lee mais elle devrait arriver).
Si le jeu est gratuit (ce qui me semble être le cas mais ça pourrait être discuté), il ne peut être pratiqué au sein de la classe, en tout cas, pas en présence de l'enseignant. En effet, les élèves savent qu'ils sont en classe et qu'il existe une institution personnifiée par le maître et que cet institution va essayer de leur apprendre quelque chose et qu'elle agira toujours dans ce sens là.
Ainsi dans une situation ludique en classe (mettons un loto, le verger ou certaines activités du ERMEL) les enfants perçoivent que derrière cet activité amusante, le maître veut leur fourguer quelque chose donc ce n'est pas gratuit. D'ailleurs l'enfant n'a pas le choix de refuser ou d'accepter donc ce n'est pas libre donc ce n'est pas du jeu mais une activité scolaire qui prend la forme d'un jeu (une activité ludique).
D'ailleurs, les enfants vont être ravis de faire telle activité mathématique un peu ludique en classe mais jamais, ils ne proposeront d'y rejouer en dehors de la classe (sauf pour faire plaisir à Papa Maman).
Bien sur, ce n'est pas pour autant que "le jeu" n'est pas un outil pédagogique intéressant et constructif. Mais en classe, les enfants ne jouent pas...
Bien sur, ce n'est que mon humble avis...