Cher Monsieur,
L’éducation de masse posera toujours problème. Il y a des gens qui ne sont pas fait pour l’école tel qu’elle est proposée (je sais de quoi je cause j’ai fait un magnifique rejet du système scolaire assez tôt 
).
Un exemple de soucis, nous avons des vitesses d’apprentissage qui sont différentes sans pour cela être plus intelligent ou plus bête. Les échecs scolaires viennent souvent des extrémités. Par exemple, sur une classe de 20 élèves, vous en avez 2 qui apprendront plus vite que les autres et 2 qui apprendront moins vite que les autres, vous avez donc 4 possibilités d’échecs, même avec ceux qui apprennent plus vite que les autres (ennuis, manque d’interet, etc), parce que la norme est faites pour les 16 du milieu.
Pis, en tant que parent qui va aux rencontres parents/profs, ça marche dans l’autre sens aussi, y’a des profs, on se demande bien ce qu’ils foutent là d’on les secourait bien
Bref, ce n’est pas simple 
Piaget a écrit des chose là dessus si je me souviens bien du temps ou je faisais très attention à la chose de la lecture, de l’éducation et du devellopement des enfants.
Bien à vous de cordialement
Monsieur Phal
Monsieur Phal dit:
Pis, en tant que parent qui va aux rencontres parents/profs, ça marche dans l'autre sens aussi, y'a des profs, on se demande bien ce qu'ils foutent là d'on les secourait bien
Ca ! Je m'en souviens d'un gratiné... et il y a toujours un ou deux hurluberlus en salle des profs. Mais, statut oblige, ils ont le droit de pourrir toutes les générations d'élèves qui arrivent jusqu'à leur retraite !!
on en revient à l’étude de Bourdieu sur l’héritage culturel (Les héritiers) qui est malheureusement encore d’actualité :
http://www2b.ac-lille.fr/seslille/OUTILS/TERM/EDS/DOSSIER/ECOLE.PDF
et qui aura du mal à changer malheureusement avec la société que nous avons…
Rémy-lee, optimiste inquiet…
Philippe dit:Est-ce que tu enseignes ? Parce qu'avec mes classes de 35 élèves en seconde, je les vois mal, même de près, les 8 méthodes à mettre en oeuvre pour mes types d'élèves...
EDIT : je veux dire, bien sûr, que je ne peux pas gérer l'hétérogénéité d'une classe de cette taille, ni même de 25 élèves.
Tout est donc bien une question d'effectif !
Philippe dit:A propos,[...] pourquoi tous ces fourgons d'élèves en détresse qui nous arrivent dans le secondaire ? [...]
Ben dans la mesure où on ne peut plus faire redoubler les élèves plus d'une fois par cycle (et encore, il faut que les parents soient d'accord, ce qui nécessite un sacré recul par rapport à son propre enfant !... (même si le redoublement n'est pas forcément une solution optimale...)), tu te retrouves à avoir des gamins qui passent dans la classe supérieure alors qu'ils n'ont pas le niveau...
Si on rajoute à cela les fermetures de classes spécialisées (CLIS et autres) vers lesquelles un certain nombre d'élèves pouvait être dirigés, le système traîne des boulets de plus en plus lourds au fur et à mesure des années, et comme l'école est obligatoire jusqu'à 16 ans...
Ayant fait des remplacements en terminale et trouvant une hétérogénéité effarante, je suis stupéfaite que quelqu’un me dise que c’est pire au collège!(Ceci dit, je le crois). Merci pour vos témoignages sympa, le thème est important car savoir lire, c’est tout de même un pas de plus vers la liberté!
violette dit:Ayant fait des remplacements en terminale et trouvant une hétérogénéité effarante, je suis stupéfaite que quelqu'un me dise que c'est pire au collège!(Ceci dit, je le crois). Merci pour vos témoignages sympa, le thème est important car savoir lire, c'est tout de même un pas de plus vers la liberté!
Ben je ne suis pas surpris car, comme l'a dit Philippe (?), entre le collège et le lycée, y a d' la perte (orientation vers BEP/CAP, entrée directe dans la vie active...), donc ça semble logique que l'hétérogénéité soit encore plus grande en collège qu'en lycée.
Oui, ça pourrait sembler logique, mais j’enseignais en classes de STT et quelques élèves venant de LEP avaient été récupérés, et ils avaient dans l’ensemble du mal à suivre. Il est regrettable d’ailleurs qu’il n’existe plus de secondes et de premières spéciales avant de réintégrer une classe de terminale, ça permettait aux élèves de suivre plus facilement, surtout en enseignement général où ils ont évidemment plus de lacunes.
Jocel1 dit: (... sortit de son contexte) le système traîne des boulets de plus en plus lourds au fur et à mesure des années, et comme l'école est obligatoire jusqu'à 16 ans...
Et ces boulets, ils deviennent quoi après ?!?
Bein, ils essaient péniblement d' entrer dans le milieu professionnel...
Encore heureux que l'école soit obligatoire jusqu'à 16 ans... et même pour les boulets...
Parce que sinon, ils ont pas finit "les boulets" d'aller de CPE en CPE...**
Ben oui boulets, c’est la seule condition qu’on leur laisse ! je ne leur jette pas la pierre aux momes, mais au système ! hein ! pas de mal-comprenette ! 